“可以给老师吗？”约书亚眼神柔和下来。小孩抬头看了他一眼，将肥皂放在了他手上。

        “怎么老师就可以？”约书亚失笑。

        小孩歪头思考了一会，没有思考出结果，从来没有被教育过喜欢和爱，他无法对感觉进行描述，只能愣愣地说：“因为老师是我的。”

        他的思维里，自己的东西要放好，这种放好就等同于对他好。这是他的世界里，对于不同寻常的关系唯一的理解。

        哪怕是这一点理解，也是他很久以后寄人篱下时在电视里偷偷学来的一点，原来这是喜欢，是珍视。

        但这在一瞬间恍然大悟的小孩再也没学会怎么去爱。

        我低头看着这个拼尽全力将慌乱压在眼底的孩子。

        他不会夸奖，不会评价，不会阐述自己的角度，不会说富有修饰的花言巧语，他仅能回馈的只能是肥皂，以及去触碰那个饭盒的信任，这是一个保育院的孩子能给出的所有。

        他的所有就是吃掉那盒饭，并且接受任何需要偿付的代价。

        如果这个代价可以接受，或许还能献上一句紧巴巴的祝福，愿守护我的天使也能守护你。

        我感叹了一声，不知道约书亚是什么灵丹妙药，我记得在保育院时候我完全就是个狂躁小孩加混世魔王，拉帮结派吆五喝六，抢着用最好的，对想对孩子下手的变态拳打脚踢，别说信任这些帮工，哪怕有人多看我几眼，我都会叫喊要把人眼珠子挖下来。

        也不知道约书亚耗费了多久的时间。想来不联系的这几天，已经够他在这个记忆里编写一本教育着作。

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