然后，让学生们自由朗读诗歌一遍，指出“啊（a）”与前面的“歌（）”连读时应变音为“呀（ya）”。

        接着，就这首诗歌的内容让学生们讨论，进行生生互动，感悟诗歌。

        再接着，在生生互动的基础上进行师生互动，边互动边把本诗歌的要点简明的板书在黑板上，加深学生对本诗歌的整体印象。

        板书工整严谨，提纲挈领。牛天苟参昨晚考过那本《初中语文板书设计》，并融进自己的理解加以了简化，后面几个听课的人拿着笔认真地记着。

        最后，牛天苟要求学生们当堂背诵这首诗。

        学生们听后“哎呀”“哎呀”地怨声一片。

        “那好，我先来试背一下。”牛天苟走下讲台，来到学生们中间。

        教室里顿时鸦雀无声。

        要知道，学生们总是被老师们逼着背课文，很难看到老师亲自背诵。几个调皮的学生在后面无声地偷笑着，他们很想看到老师“出丑”的熊样。

        牛天苟静了静神。

        渐渐地，似乎学生们离他远去了，他的思绪仿佛随着作者何其芳回到了当年的延安，值身于宝塔山下，看到了那些从祖国四面八方奔赴延安的朝气蓬勃的热血男女，激情油然而生，诗歌从嘴里缓缓流出：

        “我为少男少女们歌唱。

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