他们这些人呆在家里，倒不如出去教教学生，毕竟南直隶地盘这么大，光靠国子监的教习是远远不够的。

        为什么乡村小学不好办？因为光人才引进这东西就不好搞。

        真有那个水平以上的人不愿意去乡村教，没那个水平的人赶着教，也此吕渭纶只能想着靠补贴银两来吸引那些人才了。

        可难就难在这个银两上……他是国子监祭酒，也是刑部侍郎，掌管着两个部门的钱财，可那毕竟是公家的。

        国子监的钱光用于国子监的日常运行就已经是勉勉强强，别说拿出来钱再去支援乡村了。

        ……

        国子监的学子们对乡村小学其实也是可以出一些力的，不是要社会实践吗，除了在南京六部以及地方府州县实习外，去乡村的小学教学也可以被当成一种社会实践。

        国子监里面的很多学员都已经有举人功名了，教一些乡村的小孩子，别说举人了，秀才都可以教。

        这也不仅仅算是他们的社会实践，在一定程度上也是让他们多多了解，接触实际，观察农民的衣食住行，了解百姓的生活、生产情况，受教育情况，以达到“察民性好恶以知风俗美恶”的教育目的。

        这些对他们都是有帮助，国子监的学生出来后都是要去某一地任职的，要是连基层百姓的情况都不清楚，那还当什么官？

        当官不就是为百姓服务，为大明服务，若是你搞不清你服务对象的真实情况，那就是睁眼瞎。

        ……

        这只是南京国子监的一些实践计划，关于南京刑部，他也有很多想法。

        方才彭锦问起地方巡视的事，他说从小地方做起，这个小地方也就是县里和乡村里。

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