原来这李纲本来是李承乾的太子少师，这人学问不错，就是好钻牛角尖，死脑筋。有一天再和李承乾解说《论语·泰伯》的时候提到一句“民可使由之，不可使知之。”李纲坚持认为圣人教诲的是学问要传给可传之人，法不传六耳，有缘才可得之，不是人人都有学习的资格的。李承乾却认为是“民可，使由之，不可，使知之。”主张所有人都有学习的资格，教育，就是为了提高百姓的素质，让所有人都能归于王化。其实这个问题到底哪一种解释是对的至今都没有定论，何况是唐朝的时候。于是，两个人就在东宫吵了起来，李纲连午饭没回去吃，在东宫蹭了一顿午饭，下午接着吵，连每天下午教授李承乾武艺的将军都被暴怒的李大人轰了下去。就这样，两人一个是饱学之士，学贯古今，一个拥有现代的思想，过目不忘的本事。两人引经据典，吵了整整一天，不仅没解决问题，反而又多了其他的矛盾。最后，宫门都要落锁了，李大人才不情不愿的出宫去了。

        第二天一大早，李承乾备足了茶水，准备继续和这位李大人大战三百回合，谁知道李纲想了一晚上好像想通了，没有和李承乾继续吵，直接在朝会上把李承乾告到御前，说他“不尊师道，顽劣不堪”。这下把李二陛下气得不轻，皇太子是储君，代表的那是皇家的脸面啊，怎么能如此胡闹，当下差人传召李承乾。在此插句闲言，这事也就是发生在唐朝，后世哪会有这种臣子，满清的时候，皇子再乖戾，那也是主子，哪个没长眼的敢说他们的坏话啊，满洲黄丝带杀人那都是无罪的，所以我一直对满清没好感。

        书归正传，李承乾来到太极殿，把事情原委一说，可有热闹瞧了，大殿上的文臣顿时分成了两派，吵的不可开交，有些性子急的已经撸起袖子准备动手了。

        “够了！大殿之上，吵吵嚷嚷的，成何体统。”李二陛下一声大喝，制止了众人的吵闹，对一边默不作声的国子监祭酒孔颖达问道：“孔卿认为谁的话更有道理啊？”这孔颖达乃是孔子的第三十一代孙，李二陛下想着让他来评评理。

        孔颖达正起身来，怀抱芴板，眼神不知道在看什么地方，说道：“臣以为太子殿下和李大人所说均有其道理，至于谁对谁错，委实难以决断，望陛下龙意天裁。”

        他这就是耍滑头了，知道不管怎么选都会得罪人，干脆把这个皮球踢回给了李二陛下。他这么做了，李二陛下可麻烦了。怎么回事呢？因为他不管怎么说都不好办。谁对谁错？说太子对，人家说他偏私，说李纲对，更不可以啊，重用寒门，举办科举，为的就是招揽更多的人才，削弱世家的权力，如果同意了李纲的话，以前做的那么多事不都没用了吗。

        李二陛下还在那纠结，李承乾奏道：“父皇，既然孔大人都不知该如何决断，那想必天下士子对于各类经义的理解也难免有所不同，相互之间甚至南辕北辙，为防有人曲解圣人微言大义，儿臣请于国子监内设立一馆，延请天下大儒，为经典断句，用一些符号予以区别。一来，可以帮助学子更快的理解圣人之言，二来，避免有人假借圣人之言迷惑百姓。”

        李二陛下

        （本章未完，请翻页）一想这办法挺不错的，让你们这些儒生自己去吵，吵出来个结果朕再下旨。只要朕稍加引导，这结果还不是朕想怎么样就怎么样，同时还能让尔等无话可说。

        李二陛下刚想答应，孔颖达给身后的国子监司业颜师古打了个眼色。二人合作多年，颜师古立马就明白了孔颖达的意思，这个工作看似光鲜，其实吃力不讨好，具体要怎么干陛下心中早有定计，最后的黑锅还得自己来背。这种事绝对不能答应，当下站了出来：“陛下，国子监乃朝廷所属，监生又多是朝中各位大人家的子嗣。若由国子监执行此事，恐耽误国子监日常事务，有违陛下所托。臣以为不妥。”

        “那颜卿以为该当如何？”

        “臣以为，此事关乎我大唐国运，不可不慎，门下省有弘文馆，本就聚书二十余万卷，更有虞世南，褚亮等博学鸿儒执掌馆事，陛下再下一道圣旨，搜集天下书籍，延请大儒注释经义，必然不负陛下所托。”颜师古还有句话没说出来，这弘文馆除了以上的作用，还有一点就是教导皇室贵戚和京城高官子弟，李承乾名义上就是弘文馆的学生。虽然他从来不在弘文馆上课，而是由太师太傅在东宫教学，可是如果发生争论，有太子在场的话，结果不就很清楚了吗。颜师古的这个建议其实就是将这件事交给太子来做了，这样一来，比别人做更能让李二陛下放心。

        李二陛下想了想，这样子的确挺不错，便答应下来：“颜卿此议甚好，既然这样，此事便交由弘文馆负责。，虞卿，你们回去拟个条呈上来。”

        “臣遵旨。”

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