教授自顾自讲了一小句，忽然指了个学生：“这位同学说说夹岸数百步，这夹岸何解”

        那学生硬着头皮：“夹着河岸”

        “事实上这夹是动词用作形容词，意思是小溪两岸都长着桃树，在中间角度看上去，就像是桃树夹着溪水一样，这是很形象的，属于汉字的妙用。”

        学生恍然鞠躬：“多谢教授。”

        教授又随手一指：“这位同学说说芳草鲜美落英缤纷何解”

        唐谨言看着指向自己的手指，傻眼了。

        这特么老子这么低调了，还能指过来没奈何，只好硬着头皮道：“这不就是说芳草漂亮落花漂亮吗”

        “唔意思对，浅白了点，还能说深些吗”

        “深些”唐谨言愣了半天，文学嘛，隐喻暗喻的弯弯绕很多，难道这是暗喻什么他灵光大闪：“是在说女人那里毛发漂亮，然后那处破了的场景”

        “噗”全班喷了，徐贤憋红了脸怒视他半天，抢回教材转过了脑袋，一副我不认识他的样子。

        教授抽了抽嘴角，显然当成是个惫懒学生故意玩笑，压压手示意他坐下，也不再纠缠这句话了，迅速自顾自接下去解释。唐谨言坐了回去还懵懵的，不知道自己这到底是揭示出了深意没有

        教授又自己讲了一段，回想刚才那话，也没忍住笑了一下，忍不住又指向唐谨言：“这位同学再说说乃不知有汉，无论魏晋这句话何解”

        唐谨言小心翼翼地站起来：“还是深些”

        教授忍俊不禁：“连这你都还能说得深些那就深些。”

        内容未完，下一页继续阅读