这到也是个问题，可这书上的内容经过他得润色处理，已经完全被升华了。

        拓拔冥摇了摇头：“你让我用谁的名字来写？”

        “您还是改一下吧，或者把您得名字写在后面也可以！”

        下午时，拓拔冥把他所整理编写的幼师培训内容拿了过来，厚厚的一本，书名叫《幼儿教育启事录》，而作者署名是方筱悦的名字。

        后面的话有些说教，方筱悦没有全说完，而只要陈姐用心做了，就自然会领会后面的意思。方筱悦已在心中下了决定，只要陈姐以后再没有背叛她的行为，这个悦儿园就会交给她来全权打理。她还有新的版图要去征服。

        “立规矩，是要给我们自己立规矩，而不是给孩子立规矩。如果你不希望以后在豆苗身上看到的坏习惯，那么你就要从现在开始改掉或者不做这些坏习惯，如果你做不到，以后就不能怪孩子为什么达不到要求。”有我们一言一行举止得体，用言传身教去影响孩子，这才是真正的立规矩。作为老师一些规范的事情还是容易做到的，而作为父母的言传身教才是真正难做的事。

        陈姐不解其中的原因：“为什么？小姐你不是说要给孩子们立规矩吗？可这样打破了规矩，以后还如何能够再立起来规矩？”

        好在，笑笑又唱又跳的表演完之后，真的心平气和的开始配合老师下面的每一项工作了，不仅配合还完成的非常好。

        “你去试试就知道了，去吧！还有如果他因为这样有了好的表现，你要为昨天的事向他诚恳的道下歉，这样他才会更容易接纳你！”方筱悦可以自己去做，但因为昨天陈姐已经结下了结，现在就要她亲自去解开才行。如果她现在去做这件事，那么陈姐以后在孩子中间的威信也会有所影响。

        “这样会不会惯坏了他？”

        “那这样，你让他站到前面好好的唱几首跳几首，让大家都看他表演。让他得到足够多的关注。”

        “还那样，唱歌跳舞不配合！”

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