经过一番筛选，终于是勉强选出了四十个优胜者。

        在这个过程中，两人都T会到了一个道理，那就是教书育人的确是百年大计，断断不是在段时间内就可以取得成效的。

        但这并不意味着那些构想和尝试是没有意义的，任何伟大的变革都总需要有踏出第一步的人。他们在探索之中所取得的经验和教训，才更是给予后来人最宝贵的财富。

        学员选定之后，顾流觞就暂时担任起了授课学官的职务。

        文赋礼义方面的知识由另一位德高望重的老先生来教授，她主要还是负责讲解一些诗词方面的内容。

        nV子生X就是对于一些诗情画意的东西b较感兴趣，尤其学堂中的都是些未出阁的少nV，这门诗词课b起艰深难懂的文赋课要更受她们的欢迎。

        所谓文必秦汉，诗必盛唐，要讲诗歌还需从唐朝讲起。

        顾流觞花了一段时间将几个重要的写诗大家的作品讲解了一遍，令她意外的是，最令那些学生产生共鸣的不是青莲的瑰奇想象，也不是摩诘的山水，而是有些沉郁的杜诗。读到《卖炭翁》这样的作品时，有些人还会默默哭泣，这让她对□□对于人民的伤害的理解又加深了一层。

        这天，顾流觞正在讲格律诗的平仄规律，忽然有一个学生站起来问：“先生，诗歌一定要按照平仄来写吗？”

        “一般是这样，但如果有直发x臆的情况，也是可以不依照平仄的。”

        众人苦着脸，对于完全没有基础的她们来说，平平仄仄之类的规范实在是难度太大了。

        “那大家就按照书上的平仄规律，试着来写一首五言绝句吧。虽然五言最为简短，但要写得有水平却也是最难的……”

        顾流觞还没说完，又有一个学生站起来打断了她的话，“先生，既然格律诗写起来这么麻烦，有没有一种没有格律的诗呢？”

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