1916年亨利·福特中等职业学校成立了。

        福特成立职业学校是因为他不赞同一般中等职业学校的做法。学生们只能学到一知半解的知识，却不知道怎样运用自己所学的知识。

        中等职业学校不应该是技术学院和学校的混合物，它应该教会学生们如何进行生产。

        福特认为，如果学生们只是做一些无用的事，b如文章写好后把它扔掉，他们将丧失求知的yUwaNg以及学习的权利。在校期间学生们没有生产能力，学校只能依靠资助以维持学生的开支。很多孩子需要资助，他们没有挑选的机会，因此必须接受能够得到的第一份工作。

        当孩子们没有受过任何训练便进入社会时，他只是成为了原本数额庞大的不合格劳动者中的一员。现代工业需要的是能力和技术，这是过早离开学校或长期留在学校里的人所不具备的。

        为了保持孩子们的兴趣，对他们进行职业培训，很多先进的教育机构已经和劳动培训部门合作。但是这些举措仍被公认为是权宜之计，因为它们只是迎合，而非满足了一般孩子的创造X本能。

        基于以上种种原因，福特决定自己开办学校。学校成立的目的只是想帮助那些因环境而被迫离开学校的孩子们，这一希望恰好和需要为工厂车间提供有经验的技工的目的相符合。学校成立后，孩子们既可以接受教育，同时也可以在生产线上对孩子们进行生产培训。

        从一开始福特就坚持三项基本原则：一是不要将孩子变成未成年的工人；二是文化教育与工业实践同时进行；三是训练学生所做的是有用的、对社会有贡献的工作，孩子们应该感到自豪，同时也应认识到自己肩上所负的责任。

        福特职业技术学校是一所私立学校，招收12至18岁的学生，以奖学金制度为基础。

        每个孩子在入学当年会得到一年400美元的奖学金。如果成绩优秀的话，奖学金就会逐渐增加，最高600美元。课堂和车间的业绩以及学生的表现都有记录，学校根据学生的勤奋程度调整奖学金。

        除了发放奖学金之外，每个学生每月还能得到一笔数额不多的钱，但这些钱必须存入银行，除非经学校许可作救急用，否则学生在校期间不得动用这笔资金。

        学校成立不久后，管理问题就已经相继得到解决了，福特他们找到了实现目的的最佳方式。

        在建校初期，学生的课堂学习占1／3的时间，其余的2／3时间在车间实习。但福特随即发现这种安排实际上阻碍了学生的进步。因此，后来开始按周安排学习，用一周的时间学习课堂知识，接下来两周的时间用于车间实践。课程连续进行，各组轮换他们的学习内容。

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