这是一份2005年11月的班主任观察日志，字迹有些潦草，似乎记录者当时处于一种困惑和不安的状态：

        【11月3日，生物角。班里饲养的兔子Si了。其他孩子都在哭，只有王佳音很冷静。他没有悲伤，反而表现出一种……类似“兴奋”的好奇。】

        【他向我要了剪刀和针线包。他说兔子并没有Si，只是“坏掉了”，像他的破布熊一样，里面的棉花乱了，只要整理一下，再缝起来就好了。】

        【当我试图制止时，他已经划开了兔子的肚子。他并没有像其他顽童那样，反而……神情专注得像是在进行手术缝合。】

        【备注：家长李nV士赶到学校时，脸sE苍白得吓人。她没有责骂孩子，只是蹲在地上，一边流着眼泪，一边颤抖着手替孩子擦去手上的血迹，不停地向老师和同学鞠躬道歉。她说：“对不起，真的对不起……这孩子只是太崇拜我了，他想学我做手术救人，他不懂……他真的不懂……”】

        就在这时，一张泛h的图画纸从记录本的夹层里滑落。

        宁繁捡起那张画。

        画风并不Y暗，甚至用sE很温暖。

        画上是一个穿着白大褂的nV人，正拿着针线在缝合一个躺在床上的人偶。nV人头上顶着金sE的光环，像个天使。

        而旁边站着一个小小的男孩，手里也拿着针，脚下是一堆肚子上血淋淋的兔子。

        画的背面，写着一行稚nEnG、工整，充满童真的铅笔字：

        “我想像妈妈一样。妈妈说，只要缝好了，大家就都会笑，就不会痛了。”

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