其一，着眼于办学主T，将它理解为华侨华人在居住国与入籍国兴办的教育，略近于华侨教育、华人教育。

        其二，着眼于教育对象，将它理解为面向海外华侨华人子nV的教育，与华人华侨青少年教育相通。

        其三，着眼于教学手段，将它解释为运用华文进行的教育，其科目不限于语言文字。

        其四，强**育的社会功能，将掌握华文视为学习、继承与发扬中华文化优良传统的途径，由此将华文教育的外延由语言文字领域扩展到文化领域。

        其五，用中华文化和现代理念结和找出我们需要的人。

        “我们现在有财力，JiNg力，合适的人员。

        不过，南洋一带清况太复杂，民族太多，要g的事还有很多。

        “几位，这样。

        我的生日一过，看看欧美和我们达成什么妥协。

        “叶叔，也没什么，大不了我们yg，反正南洋不能让别的国家进来。

        “胜强，不是你想的那样简单，到时再详说。

        “叶叔的意思我知道，这几年都在研究地图和资料，他是既要地方也不是都要，他是商人，没有意义的占领没用。

        “老二说的没错，有可用的资源咱们才行动。

        我们是地主，可是地主家也没存粮啊。

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