汉洲目前需要的是，大量的初级文化水平的百工人才。会读书认字，能对遇到的问题做简单分析和思考，并做简单处理。而不是一群深谙儒家经典知识的“国学专家”。

        在最初的汉洲学制规划中，齐天曾经想普及五年小学教育，有条件的实施三年中级教育，精心培养少量的三年高级教育。

        可后来觉得，以汉洲目前的教育资源和实际需求，不能进行那么长的学制教育，有必要重新设定。

        小学的内容，学一些明朝就有的自然科学常识，还有国文，简单算数，三年学制。三年小学毕业，发给毕业证书，毕业生可凭毕业证书参加中学统一招生考试进入中学学习，中学两年，可以学的深一些，两年后毕业，发给毕业证书，可凭毕业证书参加高等学校统一招生考试，高等学校是研究学问的综合性最高学府，可以暂设学制两年，毕业后发给毕业证书，实习答辩后可以发给学位证书。

        “你这样设定初级教育，会被那几位老先生说的！”罗新茹看了齐天重新规划的汉洲初级教育纲要。

        新的初级教育纲要里，国文一科中，将大部分儒家经典书籍去除，只保留了《论语》、《孝经》、《孟子》等三本典籍，而且还是截取其中部分篇幅，增加了《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》等浅显易懂的读本，以及一些话本的某些内容。

        “小茹，你认为一个人读书认字的最大的作用是什么？”齐天问道。

        “……是什么？”罗新茹愣了，自己幼时跟着父亲读书认字，外公罢官返乡后，又跟着外公习读儒家经典和各类杂学，但自己还从未想过，读书认字最大作用是什么。

        “一个人能认字，会读书，他自然就会思考。人，一旦有了思考的能力，就会明白事物间许多道理。知其然，明其然。无论做什么事情都能深谙其理，顺其之道，事半功倍。所以，读书，最重要的是能明理。”齐天说道。

        “那学许多儒家经典，也可以明理呀！”

        “但是，学的太多了。”齐天说道：“将你外公所罗列出来的十三经全部习读完，而且要深知其含义，明其所喻物，恐怕要花费太多时间。而且，每个学生的资质是不同的，兴趣爱好也是不同的。有些人对百工机械有意，有些人对天文地理钟情，还有些人对农事稼穑偏爱，你要让他们深研儒家经典，恐怕有些强违人意了！”

        “我们汉洲的初级教育，是要培养出大量的识字普通人，而不是一些饱读诗书却无甚大用的秀才。”

        内容未完，下一页继续阅读