凯瑟琳没有任何办法反驳。

        她想，她得再努力一点，也成为斯坦教授口中“他优秀的学生”。

        但她高估了自己的适应能力。斯坦教授真的对待学生极为严格。刚开始几天她还只需要跟着斯坦教授上课点名收作业发布作业，没过几天她就又多了任务，除了上教授的公共课外，还要随时被叫到办公室一对一继续上课。

        到最后，他的《Si物材料学》所有上课所需道具和材料、以及作业内容都变成由凯瑟琳布置的了。

        这就导致凯瑟琳必须要b上课的学生提前学很多东西，也就导致她有任何不懂的东西都必须找斯坦教授一对一解答。

        这本是一个会让凯瑟琳十分开心的待遇，但真正经历之后，她才明白与斯坦教授交流是一件多么挑战人神经的事情。

        她一边在纸上g画咒语设计图，一边鬓角直冒冷汗。

        斯坦教授很敏锐地发现了她的窘迫，用眼镜腿敲了敲她面前的纸。

        “有什么问题，问。”

        斯坦教授很烦明明不懂却不敢向老师问问题的学生，所以凯瑟琳很直接地问道：“这个咒语落在施加物上行不通，我怎么调整都会被反弹回来。”

        斯坦教授只看了一眼，就直接道：“铁质的施加物容易反弹暗黑系魔法咒语，介质能调整咒语线路。”

        凯瑟琳有些发懵地盯着斯坦教授的眼镜腿。

        斯坦教授问道：“听明白了吗？”

        凯瑟琳刚想张嘴，斯坦教授就道：“我这是一个问句，你老实回答。你没听明白就说没明白，我会再仔细地给你讲。”

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