这种感知不到温度也T验不到触感的模式令所有的颤抖和SHeNY1N都回归于纯粹的视听刺激，活动于视频画面中的人也只是一个生成和传递图像和音频信号的工具。

        这种形式所带来的感受和那些她曾麻木着看过听过的音视频所带来的感受本质上没有任何区别，所以同样地，也对那些渐增的烦躁情绪没有任何缓解作用。

        后来左霏便问蒋赋，问他打算什么时候返校。蒋赋说他打算提前两天返校，计划2月9号动身。但左霏想尽快亲手使用他，便问他能不能再提早几天来。

        蒋赋答应了。

        ——虽然受春运返程高峰的影响，他最早也只能买到2月4日的票。

        等待见面的日子b左霏想象中难捱。

        过年期间，她要和爸妈一起去两边的亲戚家拜年，从初一到初七，每天的行程都被安排得慢慢当当。

        若只是行程安排密集，倒也罢了，算不上什么难捱的事。可在那些齐聚一堂的饭桌上，努力塑造出优秀、积极形象的左霏，总是不知被谁挑起话题，成为饭桌上拉进距离的谈资。

        他们夸她懂事、省心、孝顺，说父母生了她这么个nV儿真是有福气，还说以后自己家孩子要是也能像她这样优秀就好了。

        对这些话，左霏只是笑，从不出言回应。

        旁人只能看到结果，不知道过程，也不理解动机。他们根本不明白她付出了什么，又在承受什么、害怕什么、躲避什么。

        所以他们也不知道，这样的夸奖并不能让她感到半分喜悦和自豪，而只会令她心生厌烦。

        2月4号那天，左霏谎称要出门和朋友吃饭，瞒着父母跑去学校和蒋赋见了面。

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