几乎所有的史书在记录玛格丽特nV王的时，都会在开头用上一句“少nV时期颇为顽劣，整个g0ng廷只有少数几个人能镇得住她。〔〕”的描述。而所有的史书又会在这之后加上一句“自军神索格兰德；琉斯担任其导师后，顽劣的脾X才得以收敛”。

        至于索格兰德是如何收服这位幼年顽皮的君主的，多数资料记述得并不十分清晰，也许帕拉斯王家认为这并不是什么光彩的事情。我们目前能获得对此事的认识，全都只能依靠索格兰德Si后才成书的军神语录中训导这一章节。这一章节本来是记述索格兰德在教育公主时所阐述的一些观点，所以形式基本上是两人一问一答的对话，从中我们可以略微看出一些端倪。节录如下：“公主拒绝吃眼前粗糙的午餐，军神对其进行了教导。

        公主：王者不需要和人民分享苦难，从苦难中拯救人民才是我的责任。军神：不分享人民的苦难，就不能了解人民的苦难，不了解人民的苦难的国王会去拯救苦难中的人民吗”

        “军神：何为王，以何为王公主不语，苦思无果。

        军神：王者，为民众担其不能担之责任也。笼络人心的手段、知人善用的判断力是王者必备的能力，其余无出此二者。”

        “公主：胜利的关键条件是什么军神：获得战斗的胜利是靠战士的勇力，获得战役的胜利是靠将领的才能，获得战争的胜利靠得是民众的人心啊。”

        诸如此类，索格兰德的思想一直影响着帕拉斯王朝之后几乎所有的君主，甚至一直延续到更遥远的未来。他的教育科学到底是如何的，至今教育研究界仍在争论。一些不付责任的人甚至将粗制lAn造的教育出版物冠以军神的招牌加以出售，确实是发了一笔横财。不过，至少有一点我们可以确定，索格兰德对玛格丽特nV王的教育的确做到了完美的因材施教、量T裁衣的准则。

        当然，当时也有人对他的做法抱怨连连。最大问题是，他对公主的书面知识的教育实在是太少了，而出g0ng去认识社会的次数b较多。查理一世对此也有所g涉，但索格兰德以国王先前的不g涉保证作为盾牌，了，能被您赞为高贵，真是荣幸呀。”

        索格兰德刚想回话，却又听见了敲门声，“对不起，我去开门。”说完起身离开去开门。门口又是一位不速之客琴娜；兰芳特。

        “有什么事吗，兰芳特小姐”

        琴娜的表情仍旧冷冰冰的，她瞥了一眼屋内，然后说：“国王陛下要召见您，请您稍后来王g0ng一次。”

        “是，谢谢您的传达。我收拾一下，待会就去。”

        “那我先告辞了”琴娜转身下楼去了。

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