可以说，在很多时候，俞琬琰自己的想法自成一体。而慕渊也确定，她的这种思考方式，绝对不会是俞太师教导出来的。

        难道她真的有一个很厉害的师傅吗？

        压下心中的疑虑，慕渊顺着她的视线，看向渐渐走远的两位夫子。

        “在琬琬看来，国子监这些夫子的教学方式有何不妥之处吗？”

        俞琬琰摇了摇头，不知该如何回答这种封建体质下，行成的根深蒂固的顽固思想。

        “国子监的这种教学方式也没有什么不妥，但却限制了学生的发散思维，限制了他们的想象。而这种限制，无形之中也让他们的创造力低下，往大了说，便是影响了整个国家的发展。”

        这么严重？

        慕渊沉思片刻，皱了皱眉看向她。

        “怎么说？”

        俞琬琰沉吟片刻，“我举个例子吧，倘若一位夫子画了一个圆，在教导学生的时候，第一句话便是告诉他们，这个圆像太阳，那么自此之后当学生每次见到圆的时候，第一个反应便是像太阳。”

        这种模式的教学，确实是当下夫子们的常态，当然不止是东慕国，其他三国也是如此教导学生的。

        慕渊听到她的比喻，来了兴趣，“接着说。”

        “倘若换一种方式，便会有不同的效果。如果夫子只是画了一个圆，询问学生像什么，便会让学生们开动自己的脑筋，所有人会冥思苦想，有的人可能说是像苹果，像鸡蛋，也会有人说像其他圆形的东西，有多少个学生便会得到多少个答案。”

        慕渊十分聪明，这样的形象比喻，让他直接抓住了重点。

        “按照今日这件事情来说，大家已经熟悉了之前只有字的书籍，加上这种既定的学习方式，便很难想到去发现新的方法去改进，他们便是第一种夫子教出来的学生。而你创造出来绘画加讲故事的方式，是第二种夫子教导出来的学生？”

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