摇光老师的外表看起来是一位四十岁上下的中年妇女，上课时不仅能非常详细的阐述法术原理和施法要点，还经常旁征博引的将不同体系中类似的法术合并在一起列举。从她上课的风格上可以看得出来，她在法术研究领域上有着非常深厚的造诣。而且她也非常善于教学，总是不断在课堂上进行启发，让学员们进行思考。从她的课上方秋灵第一次理解了什么是启发式教学。<r/>

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        拉碧丝为了将旅法师的传承给与方秋灵，因而做了很多有关法术发展史的讲解和介绍。虽然没有对法术原理或是施法要点这类实际的知识进行讲述，但从法术发展史上也能获取很多知识。除去法术发展史本身的历史价值，其中最重要的还有两点，一个是法术演化的历程，另一个是对法术的溯源。<r/>

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        法术演化历程是从单一到复杂，从无序的“野蛮施法”到成体系的学院派别。从中可以归纳和总结出一个清晰的脉络，进而能对法术进行有效的区分和归类。是一个行之有效的正面推导法术的方法。<r/>

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        而在法术的学习中，经常会发生效果极为相似的法术却有着截然不同的施法流程，甚至施法过程中调用的能量形式也不尽相同，甚至还会有截然相反的情况发生。学习者因此发生混淆，将两个不同法术串接在一起也就不足为奇了。这时候就需要用另一种推导法术的方法，也就是对法术进行溯源。<r/>

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        摇光老师在课堂上就明确无误的提出了这两种方法，并特别提醒在场的学员注意。能有如此知识的老师，可能是普通人吗？绝对不可能，绝对是一位强者！无论是通过自身的研究获得而来的结论，还是如同方秋灵一样从神祗那里获得的知识，都需要强横的实力作为支撑！所以方秋灵怀疑，摇光老师可能是一位降临者，“退休”的降临者。<r/>

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        同时，“摇光”也肯定不是这位老师的真实名字，应该是一个代号。就如同上午训练中经常出现的破军先生，“破军”也肯定是一个代号。<r/>

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