再上课的时候，陈老师松了口气。她能明显感觉到陆闹上自己的课前又恢复了刚来的样子，瞪着双懵懂而闪亮的眼睛，对什么知识都充满求知的渴望。她还记得第一次看到这种眼神时的感触，她再一次找到了自己教学的意义。

        一堂课四十分钟，时间非要在小朋友的笔尖转圈圈，然后溜走，悠长的铃声响起，陈老师快速收尾，喊了声“下课”。

        小朋友欢呼着离位，该玩的跑去玩了，该上厕所的跑去上厕所。

        陈老师转身擦掉黑板上的粉笔字，这时坐在前排的郝多渝跑了过来，“老师，我帮你擦啊！”

        都不是班长了，还这么积极，陈老师笑了笑，将黑板擦转交给他，夸了夸。

        与此同时她瞥了眼坐在最后面的罗戚和小怪。

        这是下课时间，罗戚说话从不压低自己的音量，他的话隔着熙熙攘攘的人群传来，“小怪今天的笔记做得可真好，以后继续这样哦！”

        小怪含笑点头，一副受教的模样。

        两人看上去都是极为纯善的孩子，好似纯洁的白纸还未沾染世间墨汁的印记，陈老师有些恍惚，其实她大学里学的专业不是汉语言文学，而是历史学。

        战国时期，儒家的孟子曾道人之初性本善，跟他同一派的荀子又提出了“人性本恶”的说法，有堂思政课老师让他们辩论，那时陈老师支持的是人性本善。原本辩论算是两方持平的状态，可老师总结的时候偏得出了“人性本善”的观点，这让陈老师有了种逆反心理，如果你心里早就有论断和偏见，那让我们辩论又有什么价值呢。从那以后，陈老师就偏向人性本恶的说法。

        她学的是历史，毕业出来本也应该教历史，阴差阳错来到这所小学教起语文来，周围全是活泼开朗的孩子，她当了班主任，偶尔觉得这群孩子聒噪极了，却又时常觉得他们简直是太可爱了。曾经有个孩子，在放学后的校门口捡到了一毛钱，然后兴奋地跑回办公室，气喘吁吁地找到了她，将黏了汗水的一毛钱交给了她。

        那个人就是罗戚，原来真的会有人，就像童谣里唱的那般天真。

        是罗戚让陈老师相信，人之初性本善。

        下午第一节课是体育课，恰巧体育委员请病假，体育老师就让郝多渝带两个男生去器材室拿器材。

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