而且，温子君自己对于辩论社其实也不是很热衷，如果不是为了向学校表现自己的能力，她宁愿回家多编点小说增加收入，或者给陈永仁补习帮助邻居，也不愿意做那种没意义的事。

        但是无论温子君怎么犹豫不决，社长大人只用了一个理由就解决了一切事。

        “如果赢了大赛的话，队员在高考的时候可以有加分，进大学的选择也可以多一些。”

        温子君就被这么简简单单的一句话给说服了。

        不要以为香港就没有高考了，香港的高考科目比内地多，功课也多，大学没有几间，考生倒是一大堆，僧多肉少，竞争相当激烈，不然也不会有那么多人跑去国外读书。

        温子君家里现在不算是太穷，但也不算是太富，想要拿奖学金，有点奖项资本也是好的。

        如此这般，也不知道阿wing是怎么跟两个学校领导沟通的，反正温子君以借读生的名义进入了xx书院的辩论社，读书学籍还是在本校，只不过需要她的时候才去辩论社。

        所以，这一段时间，温子君一直跟辩论社的社员一样，接受着社长大人的魔鬼训练。

        辩论赛，无非是围绕一个论题说明自己的观点，有论题自然要有论据，自然要有例子，在即将比赛的前一个星期，阿wing把大家召集起来，每人发了一份资料。

        “我提醒你们一句，我不需要‘达芬奇画鸡蛋’、‘**迪生制灯泡’这些咸丰年间都觉得烂的例子，这些是我准备的资料，背熟它。”

        温子君看过别人的资料，每个人的资料都不同，但是无论怎么不同，都跟他们要说的论点可以联系上，而且联系得非常巧妙，说出的道理也是层层递进、有理有据，基本上连辩手的顺序都考虑到了，你几乎很难想象，这些都是一个十七岁的少年整理出来的。

        很关键的一点在于，资料里没有特别平庸或者不出彩的，从一辩到四辩，每个人都有自己的亮点，如果让温子君来做后勤准备资料，她自己未必能比阿wing准备的好。

        第二天到了辩论社，社长开会讲的却是他们的对手，谁的弱点是什么，哪个人喜欢用事例，哪个人反应慢，哪个人嘴快容易出错，阿wing说的头头是道，仿佛在对方队伍里装了摄像头，连小动作都知道得一清二楚。

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