直到第二天，鞠月才迟钝地意识到宋闲的变化。其实她并不算了解宋闲，但是宋闲已经表现得非常明显：经常失神发呆，整个人都有些心不在焉，之前好不容易鼓起来的精气神似乎都在消散。

        鞠月很难理解这种状态，她想来想去，觉得可能还是这两天太闲了。该跑的事情都弄得差不多了，实验室这边又总共没几个人，事情也少，宋闲会觉得无聊也是很正常的。

        得给她找点事情做做。

        以鞠月的经验，她觉得这会儿可以多让宋闲看一些书，自然就能够从书里学到许多的道理。

        但是转头再看看宋闲，又觉得这可能并不是一个明智的做法。她自己习惯了，再艰深的文献资料也能啃得动，但宋闲明显并不是能静得下心来读书的人。

        还没等鞠月找到能激起宋闲兴趣的东西，她自己这边倒是突然来了一件事。

        这周一，鞠月去系里开会，结果突然接到通知，说是安排她上一门系内的选修课，作为这个学期的教学任务。

        鞠月听到这个通知，险些被气笑了。也不管是在大会上，直接站起来反问，“朱院长，我之前跟系里签的合同里，今年可没有安排教学任务，为什么这么突然？”

        “这只是院里正常的教学安排而已，小鞠你也不要多想，年轻人还是要在一线多锻炼嘛！”朱院长打着官腔道。

        参加会议的人注视着两人的交锋，心里各有盘算。

        对于在高校搞研究的人来说，在教学任务和科研任务之间，无疑都会重科研而轻教学。倒也不是不想为学校培养新人，只是教学任务都是一些枯燥的重复，费时费力，还会耽误科研这边的进度。

        课本上讲的东西，总是比一线科研落后好些年，若不是有意要收学生，大部分教授副教授都不愿意带课。

        所以为了避免所有人都不想上课，学校只能硬性规定，将教学任务跟工资、职称之类的挂钩，以此激励教职工的积极性。

        其实鞠月倒不排斥给学生上课，她不是没有机会留在国外顶尖的研究所里，但最终还是选择回到国内大学，自然是有这方面的想法。但今年的时间

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