第四章

        该怎幺做就怎幺做

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        首先关于小镇小学的布局，偶父亲生于５０年代，上学的时候也就是１９６x年的样子，就他和我说的我老家的小学，是这样的：分六个年级，但是每个年级的教室并不在一个校园，b如说，一年级的教室可能在村南，二年级教室可能在村北，三年级的教室可能别的地方。

        据我分析，这种局面的原因，可能是因为当时公有的房子都是收缴来的，并不在一起；单纯一个村子又没有能力盖新的教室或者有能力但不重视等等吧。总之，各年级的教室并不在一起，也就是说没有一个统一的校园。

        具T到偶这篇文章中，可以这样解释：罗李二人是同一个年级的教师，六年级吧，罗教语文，李教数学。为什幺呢？因为罗是小镇上的秀才世家，解放前也以教书为生，所以送毕业班的重任就交给他了；同样，李是当时小镇上唯一受过正规大学教育的教师，特别是数学，别的老师可能都没学过，让她教毕业班的数学也合情合理。

        而作为教学来讲，每人半天课，b如今天上午数学，下午语文；明天上午语文，下午数学。

        再就是教室布局：因为罗以前是教私塾的，所以他的教室（也就是他以前的私塾房子）可能b较正规，b如说周围围上篱笆等等。该教室大T可分为两部分：方家的住所和教室。二者用一堵墙隔开。还有一些细节，b如批改作业，大都老师自己带回家修改，所以老师没有办公室，而罗作为校长，在教室后面设有一张办公桌，便于处理学校公务。

        还有关于中学，好象就是在一个校园里的，估计中学是不是统一拨款什幺的哈，谁知道。

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        天蒙蒙亮的时候，李静芷就被一阵呼噜的声音吵醒。她睁开眼看了看，罗张维的嘴就在她的耳边，呼噜声听起来特别的响。李静芷担心被nV儿听见，就轻轻的推了下罗张维，罗张维转了个身，安静的睡了。

        罗张维刚才的转身带动李静芷y道一阵SaO痒，她低头一看，刚才那个转身把rb从y道里cH0U了出来，c含了一夜的rb和y道都粘糊糊的，特别是rb，白花花，软绵绵的，看着特别恶心。

        李静芷望着罗张维的rb呆了一会，叹了口气，看看窗外天亮了，就悄悄的穿上衣服。趁着时间还早，她就把罗张维给她修改的那封信重新写了一遍，「改的倒也仔细。」心里想着，倒也有几分安慰。

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