“0，1，2……”从0到10，仨孩子非常认真的念了一遍，接着又把加减号说了一下。孙茂看着十和一，原本并不是他想的大字，而是两个符号，接着又看仨孩子一边掰手指，一连念念有词的嘀咕着，孙茂直接身，加加减减的看起来要简单得多，尤其是那几个数字。

        “小少爷，先生等着念书了！”丫头们可算是找到小少爷了，跟少爷问了好之后，便带着三位小少爷下楼去找先生。

        孙茂拿起题纸，再看了一遍。敲了敲纸，“有些意思。”拿起笔，在空白的纸上，模仿起谢源写的数字。要说孙茂也是个聪明的，看到‘10’之后，能写出‘11’以后的数字，加减法，也不用学仨孩子掰手指。写了整整一篇，孙茂放下笔，这个值得推广。

        另一边带着孔有力实施教学的谢源，突然听到叮的一声，谢源趁着孔有力蹲下看土的潮湿度时，扫了一眼系统提示，看过之后，谢源的嘴角抽了又抽，技能还有教育？不升级，没有奖励也就算了，居然还有义务普及，尼玛，什么叫义务普及！老师给学生上课还有工资呢！他为毛是义务的。

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