家长们纷纷表态，即便内心有些遗憾。但岳恒说明了情况，他们怎敢苦苦相b？

        岳恒松了口气，陈振楚心中也放下一块石头，这是皆大欢喜的局面。

        岳恒道：“那么接下来，请三百蒙童耐心听好，我会念一组口诀，看看你们能记下多少！”

        在场的蒙童全都乖乖坐直身T，聚JiNg会神地盯着讲坛上的岳恒。

        就连同僚讲师们，也全都瞪大眼睛，竖起耳朵。不敢漏掉岳恒说的每一个字。

        岳恒放低语速，缓缓道：“云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒g0ng。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨。溪边晚钓之翁。”

        这一长段，正是取自经久不衰的诗词启蒙教材《音律启蒙》，由清朝人车万育编写，分为单字对。双字对，三字对，五字对，七字对，十一字对，声韵协调。琅琅上口，是极好的蒙童训练读物。

        三百蒙童有不少是从三四岁就开始学习认字，一心走文人路线，此类蒙童在听到岳恒刻意的缓慢讲解后，多半恍然大悟，记下所说内容。

        更多的蒙童是茫然无知，中元世界同音多音字数不胜数，没有经过系统训练，恐怕连听都听不懂，为了能让岳师选中，不得不Si记y背着读音。

        震撼最大的并非蒙童，而是那些同僚讲师们与文部文人们。

        “诗词竟然能这么写！”一位四级儒士目瞪口呆，此人已经六十多岁，早失去文位上升的动力，就是因为自己的诗词水平始终没法提高，只能靠一点军功慢慢熬成四级儒士。

        “我感觉……过去二十年白学了！”一位三十多岁的黎峒书院讲师满脸懊悔。

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