事实上对于大多数老师来说，并不介意别人来听课本身，真正介意的是那种水平太高，专门过来挑毛病的那种听课。如果凯文也像一个学生那样听，那有什么区别？谁来还不都一样呢？

        一节课就这么过去，凯文交完卷子就这么干坐不动，而乌鸦直到下课钟响，还是没有写完，无奈放下笔：“唉，我是不行了。”

        同学们都好奇的凑过来，七嘴八舌的开口，大都表示赞赏。“哇，这题我都不会，你居然做出来了？”“可怕，我苦学十多年，发现不如一只鸟。”“为什么只做后面的大题？难道是前面的题目不屑一做吗？”……

        一阵吹捧，乌鸦都有些飘飘然起来：“哈哈，还行吧。就是我没有手，写字太慢了点。”

        凯文在边上笑了笑，暗中用精神力提醒他：“别太当真了，这里的学生习惯于谦虚。而且他们用一只鸟的标准来衡量你，如果用一个正常学生来衡量的话，你是不及格。”

        “我知道。”被凯文一碰冷水，乌鸦有些不满，但倒也冷静了下来。

        边上的同学倒是已经转换了话题，大有兴致的开始讨论如何帮助乌鸦提高写字速度。几番讨论后，纷纷觉得这是一个很有意义的课题。如今鹦鹉几乎成为一个新的种族，如果能创造一个鸟类写字的工具，无疑会大有用处。

        “我好想找到了我的毕业设计！”有学生已经眼睛发光。

        “是吗？这能行吗？”有人也保持怀疑。

        “鸟类写字困难，那其他应该也有困难的东西，”有人已经开始发散思维，“双手能灵活的使用的各种工具，鸟类都不好用吧？比如锯子扳手等等。”

        “那武器呢？鸟类的武器有什么特别的吗？”有人想的更远。一群人围着乌鸦叽叽喳喳，十分钟下课时间很快到了，大家至少都达成一个共识——乌鸦是一个优秀实验对象，甚至可以说就是移动的毕业证书。

        “那个，乌鸦同学，有空的时候帮我们个忙。”“也帮下我们，你想吃啥？我们请客。”“你有什么不懂，也可以来问我们。”……

        “恩恩，好好。”乌鸦连连点头，估计他心里是乐开了花，这辈子没这么多人这么重视他。

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