但是，时间久了以濛觉察出了一些不对，安安和然然对于中国文化里的成语和一些名词似乎是真的一无所知。四岁，不懂深奥的成语，并不会如何，完全正常。可，若是基本的成语和一些名词都听不懂，呃，有些犯难了。

        六月份，以濛执着于想要让两个孩子能更好的融入国内的家庭教育环境，使得祁先生尽量杜绝在家里和孩子用法语和英语交流。

        但是，祁先生似乎一点都不介意这些，买了一些基础性的词汇书籍给儿子和女儿轻而易举地将这件以濛认为格外严重的的事情给打发了。

        起初，以濛还会有些担忧，总觉得这不可取，毕竟小孩子就算真的看书也没有那么快就会记住吸收的，还在想要不要给孩子们详细地解释一下基本词汇，但是跟快以濛就不这么觉得了。

        在法国，她身体总不好和孩子相处就少，以濛一直觉得安安和然然是她生的，对于儿子和女儿相处再少也很了解他们，可现在看到儿子很快就接受了祁先生买回来的那些词汇和成语书籍，她突然觉得基因的遗传有时候格外的惊人。

        当然这只是起初，后来，随着以濛和儿子接触的越来越多，她真的觉得儿子安安和祁先生有些过分的相像了，包括在‘欺负’人的时候。

        有一天周末，以濛难得没有在宜庄的花园里写生画画，看着已经四岁半的儿子坐在客厅的桌子前，手里攥着国际象棋的棋子，小孩子钟情于某件事情也许就是某种天赋的潜意识开发，放弃了写生的打算，以濛将棋盒摆好，分了两边的国际象棋棋子，母子两个人面对面坐着，以濛说，“安安，知道这是什么吗？”

        “国际象棋。”

        “原来安安知道？”

        “棋盒上有写。”

        以濛愕然，好吧。

        但是，想要让儿子学习国际象棋的心思在这儿，她便说，“想学的话，妈妈教你好了。”

        起初，四岁半的孩子学棋，以濛没有想过有多复杂，她精通围棋却对国际象棋了解的很少，棋局也一知半解只了解最简单的。

        可原本想要教儿子下国际象棋的人，到最后有些难以置信自己竟然输给了自己四岁半的儿子。

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